objet du cours : Reconnaissance des ions et le pH des solutions. 

• Pour identifier un ion dans une solution, on verse une petite quantitée de réactif, il se forme alors un précipité (solide) formé de particules fines retombant au fond de la solution. Le précipité est issu d'une réaction chimique entre 2 solutions ioniques. Par exemple si on a une solution, et on veut savoir si elle contient des ions Cuivres Cu²⁺ , on ajoute dans la solution de la soude. Si un précipité bleu se forme alors la solution contient des ions Cuivres Cu²⁺ (allez voir la vidéo de l'experience :

• Le pH d'une solution. Le pH est un nombre sans unitée, il évalue le caractère acide, basique ou neutre d'une solution. Le pH se mesure avec un papier pH, il se colore selon le pH de la solution. Sa valeur est compris entre 0 et 14. Toutes les solutions aqueuses contiennent des molécules d'eau H₂O. Une molécule d'eau est composé de 2 ions : les ions hydrogènes H⁺ et les ions hydroxydes HO^- . On retrouve bien en associant ces deux ions, la molécule d'eau, avec 2 atomes d'hydrogènes (H) et 1 atome d'oxygène (O). Une solution acide à un pH compris entre 0 et 7, elle contient plus d'ionds hydrogènes H⁺ que d'ions hydroxydes HO^-. Une solution neutre a un pH à 7, la solution contient autant d'ions hydrogènes H⁺ que d'ions hydroxydes HO^-. Une solution basique a donc un pH compris entre 7 et 14, elle contient plus d'ions hydroxyde HO^- que d'ions hydrogènes H⁺. (Remarque, si l'on dilue une solution acide en ajoutant de l'eau, son pH va se raprocher de 7 pour devenir neutre si l'on ajoute assez d'eau).
  

Remarques :

• Je l'accorde, c'était un cours assez complexe et dense, mais je suis à votre disposition pour revenir sur ces notions et le réexpliquer sans auccun soucis.

• Par ailleurs, j'ai été agréablement surpris par le nombre d'élèves n'ayant pas abandonnés le cours avant la fin!! Bravo à eux.

• Les élèves ayant eut un mauvais comportement sont : Bazooka il n'a pas arrêté de perturber le cours avec insultes et remarques indécentes.. 2 avertos et kik. Ensuite Nhuge- pareil, tu perturbes le cours en refusant de t'asseoir, dansant, chantant ect.. 2 avertos et kik. La même chose avec POopiie qui n'a pas arrêter de chanter ''Lamaoutai''. Pour finir THUGKARTEL s'est pris 1 avertos mais en méritiat 2 pour insultes et remarques indécentes. 

• Les autres élève : Piicnouk / Paye-ton-Gini / Shewadams / -.elisalaura.- / Xx-Chouquette-xX / Juncy / Ctrl. / Ils se sont montrés intéressant et on pour la plus part participé.

• Mention spécial à Sakki pour ses conaissances, sa participation et son investissement, bravo.

objet du cours: Le circuit électrique

• Les composants d'un circuit électrique? Un générateur (exemple: pile) est nécéssaire pour qu'une lampe éclaire ou encore pour qu'un moteur tourne. Un générateur transfère l'énergie électrique à une lampe ou un moteur. Un interrupteur commande le passage du courant dans le circuit (lorsqu'il est ouvert: le courant ne passe plus, lorsqu'il est fermé le courant circule). Les fils électriques transmettent le courant électrique dans le circuit, ils relient les dipôles au générateur. Un dipole est un composant électrique avec deux bornes : une + et une -. Voici un schéma avec la notation de ces composants, et la schématisation d'un circuit électrique.
• 

• Le court-circuit. Dans un circuit il ya court-circuit du générateur quand ses deux bornes sont directements reliés entres elle par un fil électrique sans que le courant ne passe par des dipoles. Lors d'un court-circuit le générateur et les fils chauffent anormalement. Ceci est très dangereux!! C'est l'une des causes d'incendies. De façon plus générale, il y à court-circuit lorsque les 2 bornes d'un dipole sont reliès entres-elle par un fil électrique. Dans la vie de touts les jours un court-circuit à lieu lorsque les fils sont dénudés. Voici un exemple de ce qui peut arriver lorsqu'il y a cour-circuit et qu'un fil de connexion est en surchauffe : 

Remarques :

• C'est un cours du programme de 5e, c'est le plus basique de tous. 

• En ce qui concerne les élèves présents. -.Chloe écope d'un avertissement pour pertubation du cours et manque d'implication. Les autres élèves se sont montrés intéréssés et ont participés : POopiie / Paye-ton-Ginie / Randtueurxxx / Piicnouk /

objet du cours: La gravitation dans le système solaire

• Les panètes du système solaire : La trajectoire d'une planète est l'ensembe des position occupés par cette planète au cours du temps. Le système solaire compte 8 planètes depuis août 2006 (Pluton n'est plus considérée comme une panète, mais comme une planète naine), elles tournent autour du soleil avec une trajectoire circulaire. Le soleil n'est pas une planète mais une étoile. Autour des planètes tournent des astres plus petit, ce sont des satelites naturels.

• Le mouvement des panètes : Le mouvement circulaire d'une planète est du à une action a distance attractive. Le soeil exerce une attraction sur l'ensemble des planètes pour les maintenir en orbite. On appelle ce phénomène l'attraction gravitationelle ou gravitation.

• La gravitation : est une interaction attractive à distance entre 2 corps ayant une masse. La gravitation dépend de la masse des corps et de la distance séparants les 2 corps. La gravitation gouverne touts l'univers (galaxie, étoiles, systèmes solaires...). Remarque, interaction doit être interprété comme une action dans les 2 sens: une attraction mutuelle.

Remarques :

-Un certains nombres d'élèves ont quités le cours avant la fin, je n'ai pas pu donc les relever. (Je relèves les noms d'élèves présents à la fin du cours, c'est trop facile sinon).

- Rochelle.Dragnir , 2 avertos mais pas exclue, tu t'es calmée en milieu de cours. Cependant tu pertubes beaucoup trop le cours, tu mets 3h à t'asseoir, et des remarques inutiles. 

-Pour le reste, comportement exemplaire : question posé, réponses aux questions posés. Des points bonus pour les notes de comportement. les élèves concernés : .-fusion-. / C4R3MBAR / Lauriane.Honore / Paye-ton-gini /

Prochain cours :

-Nous aborderons probablement la gravitation plus en détails, notamment avec la formule de gravitation.. 

-Revoyez les premiers cours sur les atomes / ions et celui-ci. 

Objet du cours: Conductions électriques dans les solutions aqueuses : les ions (Partie I)

J'ai divisé ce chapitre en 2 pour permettre une meilleure compréhension. 

• Intro : Une solution aqueuse est une solution contenant des mol'écules d'eau (H₂O). Mais toutes les solutions aqueuses ne conduisent pas le courant électrique. Certaines solutions sont conductrices car elles contiennent des particules électriquement chargées dispersés parmis les molécules d'eau. Ces particules chargés sont des ions. Les solutions contenant des ions sont appelés soutions ionniques. La conduction électrique dans les solutions est due à la présence d'ion.

• Qu'est ce qu'un ion? (la partie la plus complexe, revoir le cours 1 pour mieux comprendre) On distingue deux sortes d'ions: Premièrement, les ions positifs (exemple : l'ion Sodium Na⁺) proviennent d'un atome ayant perdu un ou plusieurs électrons. Les atomes ne sont donc plus électriquement neutre puisque les charges positives sont en exces. Ainsi ils deviennet des ions positifs (chargés positivement). Pour finir, les ions négatifs (exemple l'ion chlorure Cl^-) ont gagnés un ou plusieurs électrons. Ce qui fait que les électrons chargés négativement sont en exces par rapport aux charges positives du noyau. L'atome devient là aussi un ion et est chargé négativement.

Remarques :

• Encore une fois, peu d'élèves présents, un bon nombre ont quitté le cours avant qu'il n'ait commencé, nous avons finit le cours à 3.. 
• -Axel:c: s'est pris 2 avertos, je serais moins indulgent la prochaine fois. Tu n'as même pas pris la peine de t'intéresser au cours mais tu as préféré faire le ''mariolle'' pour distraire les autres''. Tu as finalement décidé de partir. 
• Cloe.Smith ; pretty.95 et shewadams ; au contraire se sont montrés attentives et intéréssés, elles ont posés des questions. Point positif. 
• Ceux qui ont quitté le cours avant qu'il n'ait commencé ou qu'il soit finit, je n'ai pas pris la peine de relever votre nom.
• Pour le deuxième cours étaient présent : djlorenzo75236 (avec 1 avertos) / .matheo. / BabyBel / Asphalte / Shewadams / :Selena.Croft / .:Spleen:. / Inflames. / Flavien- /

Prochain cours :

• Revoir les cours 1 et celui ci. Une intero pourrait tomber... A bon entendeur !
• Au prochain cours, je reverrais la notion d'ion, et nous finirons ce chapitre par le déplacement des ions en solution pour transmettre le courant électrique.

N.B. :

• Je suis souvent dans l'université, n'hésitez pas à m'aborder pour que je réexplique cette notion ou même une autre notion sur la quelle vous bloqué. 

Objet du cours: Présentation + Rappel sur les atomes.

• Présentation : 

J'ai demandé aux élèves leur classe IRL afin d'évaluer leur niveau pour la préparation des futurs cours.

• Rappel sur les atomes :

 Certains m'ont fait part de leur souhait de revoir la notion d'atome. Nous avons donc revu les bases de l'atome. Voici le principal du cours, il est à connaitre.

Les atomes ont des dimensions de l’ordre de 0,1 nm (nanomètre); 1nm = 10^-9m. Ils sont

aproximativement sphériques.

-Un atome est constitué par un noyau chargé positivement , il est entouré d’électrons chargés

négativement . Un atome est toujours électriquement neutre : sa charge électrique globale est

nulle, car il y a autant de charges positives dans le noyau que d’électrons autour du noyau. 

Un noyau d’atome est environ 100 000 fois plus petit que l’atome lui-même.

Entre le noyau et les électrons, c'est du vide! Mais les électrons tournent autour du noyau.

Exemple : l'atome de carbonne, de symbole C, représenté en noir. Il contient 6 charges

positives et 6 électrons. Autre exemple, l'hydrogène, représenté en blanc et de symbole H. Il

posséde 1 charge positive et 1 électron.

Pour finir nous avons vaguement abordé les molécules et quelques réactions. Mais ces notions

seront revus au cours de l'année.

Remarques :

• Très peu d'élèves ont assistés au cours sur le nombre présent. J'ai gardé seulement 3 /

• 4, mais ils étaient très motivés, attentif, posaient des questions. 

• Je n'ai plus les noms avec moi, mais je tacherais de les retrouver et je mettrais à jours l'article. 

Prochain cours :

• Pas de devoirs particuliers à part revoir son cours.

• Nous aborderons probablement les ions ou les molécules selon le niveau des élèves présents.